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dc.contributor.authorAmes, Patricia
dc.date.accessioned2017-10-24T15:55:14Z
dc.date.available2017-10-24T15:55:14Z
dc.date.issued2002
dc.identifier.isbn9972510697
dc.identifier.urihttp://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/571
dc.description.abstract"En el primer ensayo, Patricia Ames intenta contextualizar el desarrollo de las escuelas rurales en esos dos departamentos (Cusco y Ucayali), además del de Ayacucho. Lo hace desde una visión que comprende las tensiones y contradicciones insertas en el proceso de expansión escolar en las áreas rurales en el Perú, y éste es un reto considerable, pues se trata de vincular las nociones de educación, diversidad cultural e integración como conductoras en el ordenamiento y análisis del material recogido, y aparentemente, estas nociones son sólo reconciliables en el mundo de las ideas y los discursos políticos. Cada una de ellas se refiere a expectativas contradictorias que se expresan en prácticas y conflictos que aún tenemos que comprender y estudiar, pues los actores involucrados, (desde el Estado central, el sistema educativo, y las comunidades educativas) han actuado con agendas no siempre abiertas, que es necesario develar a través de estudios como éste, que combinen la investigación etnográfica con los aportes de otras disciplinas." –Presentación.en
dc.language.isospaen
dc.publisherLimaen
dc.relation.ispartofseriesColección mínima;52
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.sourceINSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOSen
dc.sourceINSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOSen
dc.subjectEducación ruralen
dc.subjectLecturaen
dc.subjectEscrituraen
dc.subjectDiversidad culturalen
dc.subjectAlfabetizaciónen
dc.subjectGlobalizaciónen
dc.subjectSector ruralen
dc.subjectPerúen
dc.subjectCuscoen
dc.subjectUcayalien
dc.titlePara ser iguales, para ser distintos. Educación, escritura y poder en el Perúen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/booken


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