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Las escuelas multigrado en el contexto educativo actual: desafíos y posibilidades
(Ministerio de Educación – DINFOCAD, 2004) Ames, Patricia
"(...) el presente documento ofrece primero una breve descripción y contextualización de las escuelas multigrado, tratando de dar cuenta de interrogantes como las siguientes: en qué consisten, cómo se originan y cuál es su presencia en el mundo y en el país. Asimismo, abordará las principales estrategias metodológicas para el aula multigrado que han sido desarrolladas en diversos países, con especial énfasis en Latinoamérica.
En una segunda parte se presentan y discuten las principales características del constructivismo, corriente sobre la que se basa buena parte del NEP vigente, a fin de determinar las posibilidades educativas que ofrece en el contexto del aula multigrado.
Asimismo, la tercera parte de este cuaderno discute más específicamente las posibilidades que se abren y los desafíos que el contexto educativo actual plantea para las escuelas multigrado, centrándose en cinco aspectos fundamentales: planeamiento curricular, capacitación docente, estrategias de enseñanza-aprendizaje, recursos para el aprendizaje y definición del lugar de los saberes previos y del contexto en el aprendizaje." -- Introducción.
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Oferta, demanda y calidad en la formación de docentes. Los casos de Cajamarca, Cusco, Piura, San Martín y Tacna
(Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo, PROEDUCA-GTZ, 2005) Montero, Carmen; Ames, Patricia; Uccelli, Francesca; Cabrera, Zoila
"Dicho estudio forma parte de la estrategia que aplica PROEDUCA-GTZ, a través de su componente de Formación Continua, para contribuir al mejoramiento profesional de los maestros peruanos y fue realizado por un equipo a cargo de investigadoras del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) entre abril y agosto de 2004, con los siguientes objetivos:
-Conocer la calidad de la oferta de formación inicial y formación en servicio y su pertinencia con relación a las características y necesidades de las regiones y de los usuarios.
-Aportar información y elementos de juicio para elaborar una propuesta de nuevas especialidades que puedan ser implementadas en los institutos superiores pedagógicos (ISP) que forman a los nuevos docentes, respondiendo a las características y necesidades de las regiones y de los usuarios.
-Aportar información y elementos de juicio para elaborar la propuesta de un subsistema de formación docente en servicio, que pueda implementarse en los ámbitos seleccionados atendiendo a las características y necesidades de las regiones y de los usuarios; dicha propuesta, a su vez, aportará al funcionamiento de los Centros Amauta en las zonas referidas." -- Presentación.
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Huancavelica cuenta: temas de historia huancavelicana contados por sus protagonistas
(Instituto de Estudios Peruanos, 2005) Eguren, Mariana (comp.); Belaunde, Carolina de (comp.); Burga, Ana Luisa (comp.)
"Este es el resultado de dicho trabajo. En él, las voces de los huancavelicanos de hoy, hábilmente recogidas por los formadores y alumnas del ISP “Huancavelica”, se entrelazan con las de cronistas, historiadores, antropólogos, arqueólogos y demás académicos para ofrecer como resultado un documento sumamente rico y original. La publicación incluye un texto sobre Huancavelica preinca, seguido por una revisión del papel que chancas e incas desempeñaron en la región. A continuación, introduciéndonos en el período colonial, se desarrollan los temas de la fundación de la ciudad de
Huancavelica y su importancia minera. Seguidamente, se exploran las particularidades del carnaval y la fiesta del Santiago, tal como se celebran en algunas localidades de la región, así como la importancia de la laguna de Choclococha. Por último, el texto aborda un elemento característico de la Huancavelica actual: el llamado “tren macho”, para finalmente detenernos en una reflexión sobre el lugar que la escuela y la educación han tenido en la región.
Este libro no pretende constituir una historia completa de Huancavelica, lo cual sería imposible. Se trata, más bien, de una historia parcial (como todas), de una contribución a la historia huancavelicana que esperamos sea continuada por otros en el afán de tener un registro cada vez más exhaustivo de esta." -- Presentación.
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Evaluación de la integridad en las contrataciones públicas: un análisis experimental basado en viñetas en gobiernos regionales del Perú
(Instituto de Estudios Peruanos, 2024) Mendoza, José Antonio; Morel, Jorge; Badillo, Milagros
"El presente estudio expone un análisis experimental sobre la integridad en las contrataciones públicas de tres Gobiernos regionales del Perú: Loreto, Cajamarca y Lambayeque. Utilizando una metodología de viñetas aleatorizadas, se exploraron las percepciones y actitudes de funcionarios públicos y miembros de la sociedad civil hacia la transparencia y los estándares éticos en los procesos de contratación. Los resultados revelan avances, pero también retos; igualmente, abren la discusión acerca de los sesgos conductuales que impactan en la toma de decisiones y la aceptación de prácticas poco íntegras o ineficientes. El estudio también destaca la eficacia de la metodología de viñetas para evaluar temas sensibles en el ámbito público y propone áreas de mejora en la implementación de políticas de integridad en el país. Los hallazgos ofrecen nuevas perspectivas para fortalecer la integridad en las contrataciones públicas a nivel regional." -- Resumen.
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La distopía andina. El papel de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) en la construcción de un relato sobre el Perú de 1980 al 2000
(Instituto de Estudios Peruanos, 2024) Cotlear, Daniel
"El ensayo empieza describiendo brevemente el trabajo de la CVR; yo no lo tenía claro y creo que, con excepción de los especialistas en el tema, se sabe poco sobre lo que hizo y lo que no. Para tenerlos a la mano, he resumido también algunos de los datos sobre las víctimas de la violencia producidos por la CVR. La segunda parte del ensayo resume el relato de esta con un cambio que me pareció útil y revelador: la CVR utiliza una periodización ad hoc que no coincide con los periodos de gobierno. Yo he intentado describir lo que hicieron los Gobiernos de Belaunde, García y Fujimori pensando en su responsabilidad política, por lo que resumo el relato de la CVR usando esa óptica. La tercera parte del ensayo es un breve recuento de la crisis económica de aquellos años destacando el rol de los tres Gobiernos en enfrentarla." -- Introducción.
