Estudio sobre acompañamiento pedagógico : experiencias, orientaciones y temas pendientes

dc.contributor.authorMontero, Carmen
dc.date.accessioned2017-10-24T19:45:09Z
dc.date.available2017-10-24T19:45:09Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"El mejoramiento de los logros de aprendizaje de los estudiantes del sistema educativo peruano constituye un reto de primera importancia que demanda la puesta en marcha de propuestas y soluciones acertadas, viables y sostenibles. En el transcurso de los últimos 20 años se han sucedido en el país una serie de normas, programas y acciones dirigidos a mejorar la calidad de la educación dotando a las escuelas de recursos pedagógicos de diversa índole y promoviendo nuevas formas de gestión, organización e involucramiento de la comunidad educativa. En mérito a la reconocida centralidad del desempeño docente en los resultados del proceso educativo, formaron parte de esos esfuerzos las apuestas –exitosas o no– dirigidas a actualizar, innovar y desarrollar las capacidades del maestro a través de programas de capacitación o formación en servicio. Sin embargo, a juzgar por las mediciones nacionales del rendimiento estudiantil, el objetivo de hacer de la escuela peruana un espacio de aprendizaje para todos los niños, niñas y adolescentes que asisten diariamente a ella es todavía un propósito por alcanzar." –Introducción.en
dc.description.sponsorshipFundación SM; Consejo Nacional de Educación.en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14660/703
dc.language.isospaes_Es
dc.publisherConsejo Nacional de Educaciónes_Es
dc.relation.ispartofseriesOtros Títulos;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.sourceInstituto de Estudios Peruanoses_Es
dc.sourceRepositorio institucional - IEPes_Es
dc.subjectDocentesen
dc.subjectDesempeño docenteen
dc.subjectFormación de docentesen
dc.subjectPerúen
dc.titleEstudio sobre acompañamiento pedagógico : experiencias, orientaciones y temas pendientesen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
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