Las carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional

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dc.contributor.authorCuenca, Ricardo
dc.date.accessioned2017-10-24T19:45:34Z
dc.date.available2017-10-24T19:45:34Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractAborda de manera sistemática los temas centrales que cruzan el desafío de diseñar políticas que permitan fortalecer la profesión docente en pos del mejoramiento de la calidad de la educación para todos. Para abordar los múltiples aspectos que implica el tema de los docentes en el marco de políticas educacionales integrales, se han identificado cuatro grandes dimensiones: formación inicial; formación continua y desarrollo profesional; carrera docente; e instituciones y procesos de políticas docentes.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/758
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceInstituto de Estudios Peruanoses_ES
dc.sourceRepositorio institucional - IEPes_ES
dc.subjectCarrera docentees_ES
dc.subjectFormación de docenteses_ES
dc.subjectCalidad de la educaciónes_ES
dc.subjectAmérica Latinaes_ES
dc.titleLas carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesionales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_ES
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