Cambios y oportunidades : la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú

Ames, Patricia; Rojas Arangoitia, Vanessa

Cambios y oportunidades : la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú

dc.contributor.author	Ames, Patricia
dc.contributor.author	Rojas Arangoitia, Vanessa
dc.date.accessioned	2017-10-24T19:45:26Z
dc.date.available	2017-10-24T19:45:26Z
dc.date.issued	2011
dc.description	GRADE. Niños del Milenio.	en
dc.description.abstract	"Este trabajo expone las expectativas, inquietudes y experiencias de niños peruanos provenientes de cuatro distritos contrastantes, durante su transición de la escuela primaria al colegio secundario. Los niños participantes del estudio tenían entre 11 y 13 años y eran parte del proyecto Niños del Milenio, un estudio longitudinal sobre pobreza infantil en cuatro países. Se visitó a los niños en dos años consecutivos para capturar diferentes puntos de vista antes, durante y después del proceso de transición. Se usaron métodos cualitativos para elucidar los puntos de vista de los mismos niños, así como de sus padres y maestros. El estudio encontró que los niños identifican una serie de cambios relacionados con una organización y un enfoque pedagógico diferentes en el colegio secundario, que son vistos por los niños como un difícil desafío, en términos académicos y sociales, pero también como una oportunidad para disfrutar mayor libertad y autonomía, y para crecer y progresar en sus trayectorias educativas. El estudio también resalta la importancia de las relaciones entre pares al hacer esta transición, como fuentes de apoyo académico y afectivo. Sostenemos que, para entender por completo esta transición, es necesario situarse al interior de un discurso particular sobre el rol de la educación en las narrativas de los niños, y así contextualizar este momento y su importancia en sus proyectos personales y familiares. Los significados sociales y culturales asociados a la educación se relacionan con un enfoque particular sobre el progreso, la movilidad ascendente y la modernización, vinculados a la idea de llegar a ser profesionales y vivir en la ciudad, y por consiguiente, un gran cambio en su identidad, especialmente para los niños rurales. De esta manera, la investigación muestra cómo los significados ligados con la educación sostienen la transición infantil a través del sistema escolar y de sus expectativas de futuro"–Resumen.	en
dc.identifier.uri	http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/741
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Lima	en
dc.relation.ispartofseries	Otros Títulos;
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.source	INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS	en
dc.source	INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS	en
dc.subject	Niños	en
dc.subject	Adolescentes	en
dc.subject	Pobreza	en
dc.subject	Educación primaria	en
dc.subject	Educación secundaria	en
dc.subject	Adaptación escolar	en
dc.subject	Aspectos sociales	en
dc.subject	Educación	en
dc.subject	Factores culturales	en
dc.subject	Perú	en
dc.title	Cambios y oportunidades : la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/book	en